学习新版义务教育课程标准二聂圆圆义务教育阶段开设对青少年的未来发展

课程内容分析：

1、 英文占比越来越低

2、 考试难度增加

3、英语教学从学习知识转向培养实践能力

从2022年的新课程标准中，我们了解到英语教学正在发生巨大的变化。英语课的数量可能会减少，但考试的难度会增加。英语教学的理念和方法也在向“真课堂”的思路转变。面对新课程改革的挑战，我们要转变观念，动动脑筋，想办法，加强英语与现实生活的联系，让学生从生活情境和现实问题情境中说和学英语，让学生能学好英语。爱上英语。

学习新版义务教育课程标准的心得体会

聂元元

义务教育阶段英语课程的开设对青少年未来的发展具有重要意义。那么，作为一名教师，阅读新课程标准意义重大，它可以帮助我们了解英语课程的性质、课程的目标、有效的教学和评价方法等。只有采取合理有效的教学方法和评价方法才能取得良好的教学效果。

在雷世杰老师的组织带领下，2022年4月23日，我和小英一起观看了程小棠教授的《义务教育英语课程发展新方向》讲座。

首先，程小棠老师带我们了解了新课标的一些重要修改，包括重新定义了英语课程的性质；提出旨在培养学生核心素养的课程概念；建立基于核心素养的英语课程目标；优化英语课程内容和教学要求，重新规划英语课程实施路径。接着，程老师与我们分享了核心素养的演变、内涵和构成；英语课程的教育价值；英语课程内容的六大要素及其逻辑关系；英语学习的概念；考试评价与改革。

最让我印象深刻的是，程老师在提到思考的质量时，给我举了一个课堂例子，让我反思自己在教学中与学生的互动是否也缺乏思考内容，引入问题是否有助于调动和激励学生. 思维质量。而在教学中，要打造“真正的课堂”。总而言之，程老师的讲座让我受益匪浅。

最后，雷世杰老师根据程小棠老师的讲座给我们做了总结。雷老师提出：从“双降”到新课标，英语教学正在发生巨变；新课标后，英语课时量会减少，但考试难度越来越大；英语教学的理念和方法正在向“真实课堂”的理念转变。

作为英语教师，要明白学习新课标的重要性，充分了解新课标的核心，按照新课标的要求备课。相信课堂会达到预期的效果！

学习新版义务教育课程标准的心得体会

李海燕

4月23日上午，雷老师带领大家来到钉钉，观看了程晓棠教授带来的“义务教育英语课程发展新方向”的精彩讲座。讲座一开始，程晓堂教授就与大家分享了《义务教育英语课程标准（2022版）》中的重要修改：

• 重新定义英语课程的性质

• 提出旨在培养学生核心能力的课程概念

• 根据核心能力设定英语课程目标

•优化了英语课程的内容和教学要求

• 重新规划英语课程的实施路径

讲座中中国新课标教育网激活，他重点关注核心素养的演变、内涵和构成，其中对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力进行了深入分析。谈到语言能力，很深刻的一点是，程小棠教授在谈到“我能搞”的时候，他说这里的“搞”不是简单的说他能参与，而是要吸引别人参与。尤其是对我们的老师来说，在课堂上更应该吸引学生参与课堂活动。其次，通过程教授讲授的几个缺乏思维内容的课堂互动实例，我们了解到，我们作为英语教师在课堂上所讲的和所问的，有利于激发和调动学生的思维。,

随后，程晓堂教授进一步分享了英语课程的教育价值和英语学习活动的理念。强调语言学习活动的主体是学生，学生在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。教师在进行英语学习活动时，要设置真实情景和真实问题，激活学生所知道的、学习的和使用的语言，深入挖掘话题的意义。讲座的最后，程教授还对考试评价改革进行了讲解，特别是在新课程标出后，他对考试的方向、考试的方向、考试的考点、如何考等进行了详细的讲解。考试。

活动最后，雷总也给大家做了总结和分享。从雷老师的讲解中我们知道，英语课时减少了中国新课标教育网激活，但考试难度也增加了，英语教学将从学习英语知识转向培养实际应用。能力。因此，不仅学生，教师也将面临重大挑战，如何在有限的时间内为学生带来更高效的课堂！本次学习不仅信息丰富，收获满满，而且对新课程标准有了大致的了解。我会继续学习，领会它的精神，把教学工作做得更好！

学习新版义务教育课程标准的心得体会

于静

2022年4月23日上午9时30分，在雷世杰老师的带领下，南昌县全体小英教师齐​​聚鼎鼎，学习小学英语义务教育新课程标准。本次学习活动分为两部分。首先，全体教师观看了程晓棠教授的《义务教育英语课程发展的新方向》讲座。程教授从核心素养的演变、内涵与构成、英语课程的教育价值、英语课程的核心理念、英语课程内容的六大要素、英语教学的方式与方法、英语教学改革等六个方面入手。英语教学评价与创新。本次讲座。

讲座开始前，程教授从导言中梳理了2022版新课程标准修订的几点：一是重新定义英语课程的性质；第二，提出以培养学生核心素养为目标的课程理念：第三，以核心素养为基础设定英语课程目标；第四，优化英语课程的内容和教学要求；第五，重新规划英语课程的实施路径。接着，程教授详细阐述了核心素养的演变、内涵和构成。程教授具体生动的描述，让我对“核心素养”这个词有了更深刻的理解。程教授提到，核心素养不分学科和课程；它是学生需要的关键能力和必备品格。后来，程教授结合中国基础教育核心素养的特点和英语课程要培养的学生核心素养，从理论到实例逐步渗透概念，让我在如何根据核心素养落实教学目标上迈出了一步。在教学过程中。清除。

在英语课程的教育功能部分，程教授谈到了义务教育英语课程的工具性与人文性相结合。英语课程也为育人提供了有利条件，如：英语话语为育人提供了重要材料；以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径；英语 语言 实践 活动 为 育人 提供 了 真情 . 在讲座的第四部分，程教授向我们解释了英语课程内容六要素的概念以及它们之间的逻辑关系。程教授通过基于Bloom认知水平的教学设计实例，让我了解了英语学习活动理念的理论和实施过程。

一个半小时的讲座让我对新课程标准的改革有了更全面的了解。活动最后，雷老师对学习进行了分享和总结。雷老师总结了当前英语科目改革面临的几个问题：一是英语科目的课时在减少，但同时英语考试的难度也在增加。课程的难度等级也有了新的变化，从五级降为三级，意味着每一级的坡度会更大。从“双降”到新课程标准改革，英语教学正在发生翻天覆地的变化。在这个变化过程中，对教师的要求也在不断更新。作为一名英语老师，

新版义务教育课程标准五的学习心得体会

范如华

2022年4月23日也是第27个世界读书日。值此之际，南昌县小英人在南昌县教师发展中心和AI英语岛名师工作室的带领下，会见了钉钉在线教研组，学习并聆听了《义务教育英语课程开发》讲座北京师范大学程晓棠教授。方向”，共同阅读新课程标准，共同研究新方向。

程教授从核心素养的演变、内涵与构成、英语课程的教育价值、英语课程的核心理念、英语课程内容六要素等方面为我们详细深入解读了2022新课标、英语教学方法与方法、英语教学评价改革与创新从这六个方向进行分析。在这个过程中，我认真聆听，及时做学习笔记，通过教授的讲解，进一步详细了解核心素养的内涵。它本身就是一门课程。学科课程核心素养的发展与应用相得益彰。英语课程的内容包括主题、话语、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略。围绕这些内容，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，促进学生核心素养的发展。

同时，程教授还提到了双降后的考试改革：教育为本，考试命题的素养理念。考试将根据课程标准，解决实际问题，提高听力和口语考试的比重，更偏爱真实情境、真实任务作为语言实践活动。反映和培养学生在完成实际任务中的语言能力、文化意识、思维素质和综合能力。他还给了我们具体的试题案例，干货满满。

雷世杰老师在学习完程教授的讲座后，对讲座进行了简要总结和分享。她提到，新课标后，英语占比%6-%8，英语课时量减少，但考试难度增加。对学生阅读和写作的要求也提高了。在英语教学中，知识更注重能力，我们的课堂理念也转向“真课堂”。这无疑会给我们带来更多新的思考和挑战。作为一名英语教师，我将继续在新课程标准的指导下学习，进一步提高我的课堂教学能力，提高学生的核心素养。